الرياضيات بطبيعتها علم مجرد، والأطفال في سن مبكرة (مرحلة ما قبل العمليات أو العمليات المحسوسة حسب بياجيه) يجدون صعوبة في استيعاب الأرقام والعمليات كرموز فقط.
. التعلم المحسوس: الألعاب تمنح الطفل فرصة "لمس" الرياضيات (مثل عدّ النقود، تحريك شخصيات) مما يحول الأرقام من رموز جافة إلى واقع ملموس يسهل فهمه.
. التطبيق العملي: تساعد الألعاب الأطفال على رؤية العلاقة بين الأرقام والحياة الواقعية، مما يوضح لهم أهمية الرياضيات خارج الغرفة الصفية.

تتجاوز الألعاب مجرد الحفظ والتلقين لتصل إلى مهارات عقلية أكثر تعقيداً:
. حل المشكلات واتخاذ القرار: تتطلب معظم الألعاب من الطفل وضع استراتيجيات، التخطيط المسبق، واتخاذ قرارات سريعة للفوز، مما يعزز التفكير النقدي والتحليلي.
. المرونة العقلية: يتعلم الطفل تجربة طرق مختلفة للوصول إلى الحل، مما ينمي لديه مهارة البحث عن بدائل وعدم الجمود الفكري.
. تنشيط الذاكرة: الألعاب التي تعتمد على التكرار الممتع (وليس الممل) تعزز الذاكرة العاملة وترسخ الحقائق الرياضية (مثل جدول الضرب أو الجمع) بشكل أسرع.

يعاني الكثير من الأطفال مما يسمى "قلق الرياضيات"، والألعاب هي الحل الأمثل لهذه المشكلة:
. بيئة آمنة للفشل: في اللعبة، الخطأ ليس "فشلاً" بل هو جزء من التجربة وفرصة للمحاولة مرة أخرى دون حرج أو عقاب، مما يبني الثقة بالنفس.
. التحفيز الداخلي: توفر الألعاب عناصر جذب (ألوان، أصوات، مكافآت فورية) تجعل الطفل يرغب في التعلم طواعية ويزيد من فترة انتباهه وتركيزه.
. التغذية الراجعة الفورية: يحصل الطفل على تصحيح فوري لخطئه (إما بصوت أو بإعادة المحاولة)، مما يمنع رسوخ المفاهيم الخاطئة لديه مقارنة بالطرق التقليدية التي قد يتأخر فيها التصحيح.

. التدرج المناسب: تتيح الألعاب الرقمية خاصة تكييف مستوى الصعوبة تلقائياً حسب أداء الطفل، فلا يشعر بالملل لأنها سهلة جداً ولا بالإحباط لأنها صعبة جداً.
. التعلم بالسرعة الذاتية: يمكن للطفل تكرار اللعبة والمحاولة عدة مرات حتى يتقن المهارة دون ضغط اللحاق بباقي الزملاء.